第四个星期的西班牙文课

第四个星期的课，开始进入复杂的过去式了。Yolanda说西语一共有七种过去式，但我们只需要学三到四种就够了！天啊，怎么会那么复杂？心里就不断地开始比较自己所会的语言，各有什么好处和坏处了，主要是以学习观点为出发！

我告诉班上的同学说中文文法最简单，没有时态动词变位，过去式就放个已经和了，未来式就放个将要，动词永远不变。今天去，明天去，昨天也是去！他们年纪还小，没接触过中文都觉得不可思议。英文有一些时态动词变位，但比起西语，算是小巫见大巫了！而且，这些变位都不能解释为什么的，就只有接受强记死背。我自问记忆力还不算太差，但依然还是有点难度。尤其是和人家对话的时候，脑里都先想中文或英文，再想出那些字的西文，之后还要再想用那一个动词变位；想到来，蚊子都睡了！在班里跟同学或老师对谈，大家都还会有那份耐心；在外头，我才不敢那样耽误别人！想象一下一条长龙在等你买车票！

那为什么我会选上学西班牙文呢？贪爽，发姣，懒叻，其实或多或少，就是为了一个艾慕杜華。当年一连被几套法文片惊吓之后也曾毅然地去学了一年法文，为的就是希望以后看法文片不用看字幕。这项任务彻底失败，也不太好意思跟别人提起我学过法文。（Yolanda从我的口音及几个我不时冲口而出的法文单字，已经问我是不是学过法文了！原来我的底牌那么容易被人看穿。）到西班牙来学西语，也真的有点冲着艾慕杜華而来的。我的西语的下场，心里已经做了最坏的打算；但到这里也想印证一下西班牙是不是正如艾慕杜華电影那样迷人！

词汇课的老师Andrea比较喜欢互动的教学法，时常在完成该教的课程之后，就让我们玩游戏，当然都需要我们讲话的。有一天，就玩那个人物名字贴在额头上，你就要问大家关于这人物的问题，别人也只能答是或不是，你就得慢慢猜出自己是谁。由于大家的背景都不一样，Andrea会决定如果人物有半数同学不认识，就会作废。大家各自出题，我就写了艾慕杜華，后来竟然有过半数同学不知道他是谁！但Andrea没有作废，她有点纳闷，还是坚持要另一位同学猜这个人物。当然，从中她也讲解一下谁是艾慕杜華，还有一些有关的词汇。她的坚持，会不会是因为这是西班牙的骄傲呢？这个名字，应该还会在课堂上出现很多次的。

而我，这星期也接触了另一个西班牙的文化；还上了个小当，竟然被一张海报骗了我6欧元！路过这里的旅游局，看到一张Flamenca表演的海报，我就进去问个究竟。海报是一班Flamenca舞者，剧名还叫“Aula Flamenca”，意思是Flamenca班级。就这样买了张票星期四晚上去看，看看这演出能不能挑起我对舞蹈的兴趣。那知道原来这是一场Flamenca的歌唱表演，就只是由一把吉他伴奏，一个老女人独唱而已。一点我心目中的Flamenca也没有！（其实Flamenca有舞蹈也有歌唱的，只是我们很主观地围着舞蹈想而已。）坐在我后面的一排英国人，情况大概也跟我一样，非常纳闷，人家假假谢幕要安哥的，他们一窝蜂就飞走了。我被困在西班牙人群中，只有很耐心的听完才能走。Flamenca的唱腔很痛，那个女歌者每一句都痛入心扉的，偶尔还挺有感染力的。有时还会歇斯底里地破音。台下的老观众时不时还会回应她，她唱一句，台下回一句。只是，兴奋的，有反应的，都是上了年纪的观众。

不能说我被骗，只能漂亮的说自己进一步地接触西班牙文化。虽然我一句也听不懂。